IUCOLL Mendoza, Argentina

El desarrollo de la creatividad es uno de los objetivos de la expresión corporal en el currículum. Estudiar cómo se aborda este contenido
de la educación física requiere analizar cuál es el papel del profesorado. Para ello se plantea un estudio de casos de tres profesores
de educación secundaria con el fin de conocer y contrastar lo que hacen, dicen y programan los profesores de educación física (EF).
Los instrumentos que se utilizaron para su estudio fueron la observación estructurada, las entrevistas personales y las programaciones
del profesorado. Como resultados más importantes se observa que este contenido no se impartía en las mismas condiciones que el resto
de contenidos de la EF y que el déficit en la formación inicial y permanente del profesorado afecta a cuánto y cómo se aplica. El profesorado
tiende a utilizar metodologías directivas que responden a una orientación técnica que no promueve la creatividad del alumnado.
Ante esta situación se propone una mejora en la formación inicial y permanente buscando la incorporación de contenidos que conciencien
a los profesionales de la situación marginal de la expresión corporal en la educación y les proporcionen competencias necesarias
para tomar las riendas en la incorporación de este contenido utilizando metodologías que fomenten la creatividad de los estudiantes.

También disponible en internet en www. revista-apunts.com.