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Percepción del alumnado de las clases de educación física en relación con otras asignaturas / (Registro nro. 4048)

000 -LEADER
fixed length control field 02595 #a2200277 #4500
001 - CONTROL NUMBER
control field IEF004112
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
control field IEFMza
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20180723045636.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 201608 ||||| ||||||||||| d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency IEFMza
Language of cataloging spa
Transcribing agency IEFMZA
092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC)
-- Hemeroteca
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Hortigüela Alcalá, David.
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Percepción del alumnado de las clases de educación física en relación con otras asignaturas /
Statement of responsibility, etc. David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo.
246 11 - VARYING FORM OF TITLE
Title proper/short title Perception of Students in Physical Education Classes<br/>in Connection with other Subjects
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent p. 44-52
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. El objetivo del presente estudio ha sido valorar la percepción del alumnado que ha participado en procesos de evaluación formativa<br/>en el ámbito universitario, incidiendo en tres factores fundamentales: la carga de trabajo, el aprendizaje final y la responsabilidad<br/>en el proceso. La investigación se ha llevado a cabo en el curso académico 2013-2014 en 20 asignaturas de 7 universidades<br/>españolas (1220 alumnos). La totalidad de asignaturas se ha dividido en 2 grupos, uno que engloba 10 asignaturas vinculadas con la<br/>enseñanza de la educación física (EF) y el deporte (587 alumnos), y otro compuesto por otras 10 asignaturas de diferentes campos<br/>y especialidades (633). En todas se ha aplicado un sistema de evaluación formativa y compartida. Se realiza un pretest-postest.<br/>Se utiliza el cuestionario validado sobre metodología y evaluación en formación inicial. Se emplea un análisis cuantitativo, tanto<br/>descriptivo (medias y desviaciones típicas) como inferencial (correlaciones de Pearson, y Anovas). A pesar de que en el pretest no<br/>se encuentran diferencias significativas en ninguno de los grupos en el postest sí que existieron, obteniéndose en el grupo de EF<br/>un mayor aprendizaje y responsabilidad en el proceso. Por otro lado, y en relación con la dificultad para superar la asignatura, en<br/>el grupo de EF se alcanzan diferencias entre aquellos alumnos que han participado más y menos veces en evaluación formativa,<br/>mientras que en el grupo de otras disciplinas las diferencias se encuentran en función del curso. El número de alumnos en clase no<br/>influye en este hecho.
530 ## - ADDITIONAL PHYSICAL FORM AVAILABLE NOTE
Additional physical form available note También disponible en www.revista-apunts.com.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Evaluación formativa
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Aprendizaje
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educación física
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Responsabilidad
651 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--GEOGRAPHIC NAME
Geographic name España
700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Pérez Pueyo, Ángel .
773 ## - HOST ITEM ENTRY
Main entry heading Apunts : educación física y deportes
Place, publisher, and date of publication (Barcelona, spa)
Physical description no. 123, 1er. trimestre 2016
908 ## - PUT COMMAND PARAMETER (RLIN)
Put command parameter imp

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IUCOLL, Mendoza, Argentina

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