Ayme, Sylvain.
Provocaciones del alumnado y emoción de ira en el profesorado de educación física : el caso de los centros de atención educativa preferente de la ciudad de Barcelona = Student misbehaviour and feelings of anger in physical education teaching staff : the case of preferential education attention schools in the city of Barcelona / Student misbehaviour and feelings of anger in physical education teaching staff Sylvain Ayme, Claude Ferrand, Núria Puig Barata. - p. 22-30
Los objetivos de este artículo son: a) identificar los diferentes tipos de provocaciones del alumnado en las clases de educación física y b) relacionarlos con las reacciones de ira (y sus grados de intensidad) de cinco profesores de esta materia que ejercen en centros de atención educativa preferente (CAEP) en Barcelona. Los resultados del análisis de cincuenta sesiones muestran que: a) cuatro de los cinco profesores sintieron intensidades "bajas" de ira en la mayoría de ocasiones; b) lo que les produce una mayor intensidad de ira es la no participación del alumnado, aunque las intensidades emocionales varían según el tipo de provocación, y c) la percepción del "nivel de perjuicio" y "carácter voluntario" de las provocaciones explican hasta un 51 por ciento de la variación del nivel de intensidad de las respuestas emocionales de estos profesores.
Comportamiento del alumno
Agresividad
Comportamiento del docente
Ira
Control emocional
Profesores de educación física
Provocaciones del alumnado y emoción de ira en el profesorado de educación física : el caso de los centros de atención educativa preferente de la ciudad de Barcelona = Student misbehaviour and feelings of anger in physical education teaching staff : the case of preferential education attention schools in the city of Barcelona / Student misbehaviour and feelings of anger in physical education teaching staff Sylvain Ayme, Claude Ferrand, Núria Puig Barata. - p. 22-30
Los objetivos de este artículo son: a) identificar los diferentes tipos de provocaciones del alumnado en las clases de educación física y b) relacionarlos con las reacciones de ira (y sus grados de intensidad) de cinco profesores de esta materia que ejercen en centros de atención educativa preferente (CAEP) en Barcelona. Los resultados del análisis de cincuenta sesiones muestran que: a) cuatro de los cinco profesores sintieron intensidades "bajas" de ira en la mayoría de ocasiones; b) lo que les produce una mayor intensidad de ira es la no participación del alumnado, aunque las intensidades emocionales varían según el tipo de provocación, y c) la percepción del "nivel de perjuicio" y "carácter voluntario" de las provocaciones explican hasta un 51 por ciento de la variación del nivel de intensidad de las respuestas emocionales de estos profesores.
Comportamiento del alumno
Agresividad
Comportamiento del docente
Ira
Control emocional
Profesores de educación física