López Pastor, Victor Manuel
La capacidad físico-deportiva : reflejo directo de la capacidad profesional? : algunas reflexiones sobre las ilógicas prácticas evaluativas en la formación y selección del profesorado de educación física.
El artículo tiene como finalidad, en primer lugar, generar un debate de reflexión en torno a los procesos de selección del profesorado de educación física, tanto para su formación inicial como para el acceso a la profesión en la ensenanza pública. En segundo lugar se fundamenta el cuestionamiento de una realidad que, quiza por costumbre, rutina y tradicion, comienza a ser asumida como algo normal, cuando constituye un grave error e incoherencia educativa y profesional. Se refiere a la realizaci�on de pruebas y tests de condici�on f�isica y habilidad f�isica en las pruebas de acceso a los estudios de educaci�on f�isica y a las pruebas pr�acticas de capacidad f�isico-deportiva en las oposiciones al cuerpo de maestros y profesores de secundaria en la especialidad de educaci�on f�isica. A lo largo del art�iculo se desgranan una serie de razones y argumentos por los que se deber�ia replantear este tipo de pr�acticas profesionales, as�i como abrir un debate sobre su conveniencia y superaci�on. Se concluye con un listado de preguntas cuyas respuetas ayudan a entender mejor la urgente necesidad de cambio.
profesores de educación física
selección de docentes
procedimientos de selección
evaluación del docente
criterios de evaluación
condici�on f�isica
pruebas de capacidad f�isica de trabajo
La capacidad físico-deportiva : reflejo directo de la capacidad profesional? : algunas reflexiones sobre las ilógicas prácticas evaluativas en la formación y selección del profesorado de educación física.
El artículo tiene como finalidad, en primer lugar, generar un debate de reflexión en torno a los procesos de selección del profesorado de educación física, tanto para su formación inicial como para el acceso a la profesión en la ensenanza pública. En segundo lugar se fundamenta el cuestionamiento de una realidad que, quiza por costumbre, rutina y tradicion, comienza a ser asumida como algo normal, cuando constituye un grave error e incoherencia educativa y profesional. Se refiere a la realizaci�on de pruebas y tests de condici�on f�isica y habilidad f�isica en las pruebas de acceso a los estudios de educaci�on f�isica y a las pruebas pr�acticas de capacidad f�isico-deportiva en las oposiciones al cuerpo de maestros y profesores de secundaria en la especialidad de educaci�on f�isica. A lo largo del art�iculo se desgranan una serie de razones y argumentos por los que se deber�ia replantear este tipo de pr�acticas profesionales, as�i como abrir un debate sobre su conveniencia y superaci�on. Se concluye con un listado de preguntas cuyas respuetas ayudan a entender mejor la urgente necesidad de cambio.
profesores de educación física
selección de docentes
procedimientos de selección
evaluación del docente
criterios de evaluación
condici�on f�isica
pruebas de capacidad f�isica de trabajo