000			02175 #a2200265 #4500
001			IEF004310
003			IEFMza
005			20210922163707.0
008			201811 2018 sp |||||e|||||||||||spa d
040			_aIEFMza _bspa _cIEFMZA
100	1		_aCapplonch Bujosa, Marta.
245			_aEstrategias para la resolución de conflictos en educaación física / _cMarta Capllonch Bujosa; Sara Figueras; Marcos Castro.
246	0		_aConflict Resolution Strategies in Physical Education
520	3		_aEste artículo tiene por objetivo presentar las barreras y las estrategias para la resolución dialógica de conflictos en las clases de educación física, obtenidas a través de una investigación financiada por el Ministerio de Economía y Competitividad (Plan nacional I+D+i SEJ2007-61757), realizada en 6 comunidades de aprendizaje de Cataluña y Euskadi. En la investigación se optó por la metodología comunicativa y se utilizaron técnicas de recogida de información tanto cuantitativas como cualitativas. El análisis comunicativo de los datos permitió profundizar en aquellos aspectos que dificultan la prevención y resolución de los conflictos (dimensión exclusora), y en aquellos que favorecen el entendimiento y superan las situaciones de conflicto (dimensión transformadora). Cabe destacar que para la prevención y resolución de conflictos se deben propiciar espacios y situaciones en las que el profesorado y el alumnado puedan dialogar para llegar a acuerdos en los que también participen otros miembros de la comunidad; en las clases de educación física se consigue mediante grupos interactivos.
530			_aTambién disponible en www.revista-apunts.com.
650			_aEducación fisica
650			_aResolución de conflictos
650			_aGrupos desfavorecidos
651			_atécnicas de comunicación
653			_amodelo dialógico o comunitario
700	1		_aArraiz Perez, Ana, _eUniversidad de Zaragoza España
700	1		_aSabiron Sierra, Fernando, _eUniversidad de Zaragoza España
773	0		_aApunts: Educación física y deportes _b2018 _d(Barcelona, Spa.) _g3 er. trimestre, no.133, p. 50 - 67 _x15774015
908			_aimp
999			_aDaiana _c4208 _d4208