000			01612 #a2200265 #4500
001			IEF004116
003			IEFMza
005			20180723045638.0
008			201608 ||||| ||||||||||| d
040			_aIEFMza _bspa _cIEFMZA
092			_sHemeroteca
100	1		_aPedraz, Miguel Vicente.
245	1	0	_aBases para una didáctica crítica de la educación física / _cMiguel Vicente Pedraz.
246	1	1	_aBasis for Critical Didactics in Physical Education
300			_ap. 76-85
520	3		_aLa constatación del fracaso de la escuela en la consecución de una sociedad más justa impone, desde la perspectiva de la pedagogía crítica, emprender transformaciones sustanciales de los modelos curriculares disciplinares y disciplinarios. La educación física no es una excepción; la configuración de sus contenidos y de sus métodos presenta fuertes discordancias con relación a los ideales democráticos de equidad y diversidad en el uso del cuerpo. Con este planteamiento se explora la posibilidad de emprender una didáctica crítica, como proyecto transformador para esta asignatura: estudia las bases teóricas de un hipotético proceso de desdisciplinarización, analiza los condicionantes que determinan la cuestión y valora las ventajas e inconvenientes de la misma.
530			_aTambién disponible en www.revista-apunts.com.
650		4	_aEducación física
650		4	_aDidáctica
650			_aCrítica
650			_aCuerpo
651		4	_aEspaña
773			_aApunts : educación física y deportes _d(Barcelona, spa) _hno. 123, 1er. trimestre 2016
908			_aimp
999			_aDaiana _c4052 _d4052