000			02160 #a2200301 #4500
001			IEF003730
003			IEFMza
005			20180723045439.0
008			120209s2010 sp ||||| |||||||||||spa d
040			_aIEFMza _bspa _cIEFMZA
092			_sHEMEROTECA
100	1		_aAyme, Sylvain.
245	1	0	_aProvocaciones del alumnado y emoción de ira en el profesorado de educación física : _bel caso de los centros de atención educativa preferente de la ciudad de Barcelona = Student misbehaviour and feelings of anger in physical education teaching staff : the case of preferential education attention schools in the city of Barcelona / _cSylvain Ayme, Claude Ferrand, Núria Puig Barata.
246	3	1	_aStudent misbehaviour and feelings of anger in physical education teaching staff
300			_ap. 22-30
520	3		_aLos objetivos de este artículo son: a) identificar los diferentes tipos de provocaciones del alumnado en las clases de educación física y b) relacionarlos con las reacciones de ira (y sus grados de intensidad) de cinco profesores de esta materia que ejercen en centros de atención educativa preferente (CAEP) en Barcelona. Los resultados del análisis de cincuenta sesiones muestran que: a) cuatro de los cinco profesores sintieron intensidades "bajas" de ira en la mayoría de ocasiones; b) lo que les produce una mayor intensidad de ira es la no participación del alumnado, aunque las intensidades emocionales varían según el tipo de provocación, y c) la percepción del "nivel de perjuicio" y "carácter voluntario" de las provocaciones explican hasta un 51 por ciento de la variación del nivel de intensidad de las respuestas emocionales de estos profesores.
530			_aTambién disponible en internet en: _uwww.revista-apunts.com
648		4	_aComportamiento del alumno
650		4	_aAgresividad
650		4	_aComportamiento del docente
650		4	_aIra
650		4	_aControl emocional
650		4	_aProfesores de educación física
700	1		_aFerrand, Claude.
700	1		_aPuig Barata, Núria.
773	0		_tApunts : educación física y deportes. _gno. 102, 4o. trimestre 2010.
908			_aimp
999			_aPaula _c3730 _d3730