000			01672 #a2200253 #4500
001			IEF003373
003			IEFMza
005			20180723045230.0
008			090824s2005 sp ||||| |||||||||||spa d
040			_aIEFMza _bspa _cIEFMza
092			_sHEMEROTECA
100	1		_aMink�evich, Oscar.
245	1	0	_aMarcos te�orico-metodol�ogicos en la investigaci�on en educaci�on f�isica / _cOscar Mink�evich.
300			_ap. 71-75
440		0	_aForo J. M. Cagigal
520	3		_aLa presente tem�atica no se centra espec�ificamente en describir los alcances de los m�eritos o dem�eritos que poseen los m�etodos en investigaci�on como es el caso del cualitativo, cuantitativo o el empleo de m�ultiples m�etodos sobre el estudio de un mismo objeto de investigaci�on como es la denominada triangulaci�on (tambi�en conocida como convergencia metodol�ogica o validaci�on convergente, entre otros), sino en algunas reflexiones sobre el rol de los marcos te�oricos en la elecci�on de tal o cual m�etodo -en nuestro caso en Educaci�on F�isica- y c�omo los mismos conjuntamente con el o los m�etodos adoptados han condicionado hist�oricamente la orientaci�on no s�olo sobre qu�e investigar, sino tambi�en en la construcci�on de su identidad como campo disciplinar.
530			_aTambi�en disponible en Internet en: _uwww.revista-apunts.com
650		4	_aInvestigaci�on cient�ifica
650		4	_aEducaci�on f�isica
650		4	_aM�etodos de investigaci�on
653			_aMarco te�orico
773	0		_aApunts : educaci�on f�isica y deportes. _gno. 82, 4� trimestre 2005.
999			_aPaula _c3373 _d3373