000			02017 #a2200253 #4500
001			CONIEF002834
003			IEFmza
008			051110s2001 sp ||||| |||||||||||spa d
040			_aIEFMza _bspa _cIEFMza
100	1		_aLorente Catalán, Eloísa
245	1	0	_aDar respuesta a la transversalidad desde la educación física : _balgunas orientaciones para la intervención didáctica.
520			_aSe presentan y se sugieren ideas sobre cómo impregnar algunos de los temas transversales (sobre todo los concernientes a actitudes y valores) en el área de educación física. Las ideas están fundamentadas en una experiencia llevada a cabo por un profesor de secundaria, experiencia que fue investigada y analizada a lo largo de cuatro años, durante los cuales se mantuvo contacto con el mismo grupo-clase. Dicha investigación pretendía comprender qué actitudes y valores se transmitían mediante un enfoque de la enseñanza de la educación física centrado en la búsqueda de la autonomía del estudiante, cuyo objetivo era que el alumno se convirtiera en auténtico protagonista de su aprendizaje. Tras explicar el concepto de transversalidad que servirá como referente, se pasa a analizar brevemente algunos de los problemas que dificultan el tratamiento de los temas transversales en secundaria, y la situación específica de la educación física respecto a dichos problemas. Posteriormente se proponen algunos principios metodológicos que puedan orientar la intervención pedagógica. Por último, se ejemplifican dichos principios aplicándolos a una actividad de E-A: la autogestión.
650		4	_aeducación física
650		4	_aactitud
650		4	_avalores
650		4	_aenseñanza secundaria
650		4	_amétodos de enseñanza
650		4	_atransversalidad
650		4	_acontenidos actitudinales
650		4	_aparticipación del alumno
773	0		_tTándem : didáctica de la educación física (Barcelona, Spa) _gvol. 2, no. 2, p.102-114
859			_eHEMEROTECA
999			_c2834 _d2834