000			01961 #a2200205 #4500
001			CONIEF002832
003			IEFmza
008			051103s2001 sp ||||| |||||||||||spa d
040			_aIEFMza _bspa _cIEFMza
100	1		_aPérez Samaniego, Víctor
245	1	0	_aReferentes e indicadores subjetivos : _bun intento de delimitar el valor educativo del acondicionamiento físico.
520			_aEn el ámbito de la actividad física relacionada con al salud, existe una contradicción entre el creciente interés por el proceso de práctica y la valoración de sus resultados expresados en términos de mejora de la condición física. Para profundizar en dicha cuestión, se parte de la conceptualización de tres referentes que dotan de significados distintos a la condición física: el referente evolutivo-productivo, el referente deportivo y el referente de salud. Asimismo se plantea que la casi exclusiva utilización de indicadores objetivos (tiempo, distancia, número de repeticiones, etc.) para obtener información sobre la práctica es una manifestación de la predominancia del producto (mejora de la condición física) sobre el proceso de práctica física (experiencia en el proceso de práctica). Como alternativa se definen tres tipos de indicadores subjetivos que permiten conocer y comprender mejor la dimensión experiencial de la actividad física: los referidos a las sensaciones somáticas individuales, a las relaciones interpersonales y a las sensaciones producidas en relación con el medio. Finalmente se defiende la pertinencia de utilizar dichos indicadores en la escuela con el fin de educar la práctica y no sólo mejorar la condiciñón física.
650		4	_aeducación física
650		4	_adeportes para la salud
650		4	_acondición física
650		4	_aindicadores subjetivos
773	0		_tTándem : didáctica de la educación física (Barcelona, Spa) _gvol. 2, no. 2, p.74-89
859			_eHEMEROTECA
999			_c2832 _d2832