000			01592 #a2200289 #4500
001			CONIEF002825
003			IEFmza
008			051103s2000 sp ||||| |||||||||||spa d
040			_aIEFMza _bspa _cIEFMza
100	1		_aZabala, Antoni
245	1	0	_aDe la fila y el "machaque" a la educación transformadora.
520			_a"De los festivales de gimnasia en los que privaba la estética, al concepto actual de la educación física ha pasado largo tiempo. Las famosas "Tablas" en las que lo importante era la realización del "puntal" o la acomodación de los movimientos a determinadas músicas, a menudo militares, han dejado paso a una verdadera expresión corporal teniendo como referentes las posibilidades y capacidades de los alumnos y alumnas, y a a la educación de valores. Conceptos como psicomotricidad, habilidades físicas, coordinación, al mismo tiempo que el fomentar hábitos que erradiquen la intolerancia, la ofensa, la descalificación, el machismo, conforman en la actualidad el campo de acción de la educación física".
650		4	_aeducación física
650		4	_amétodos de enseñanza
650		4	_ahistoria de la educación física
650		4	_asiglo XX
650		4	_amodelos educacionales
650		4	_adesarrollo de la personalidad
650		4	_aproceso de aprendizaje
650		4	_adisciplina escolar
650		4	_avalores morales
650		4	_avalores sociales
653			_aModelos de enseñanza
773	0		_tTándem : didáctica de la educación física (Barcelona, Spa) _gvol. 1, no. 1, p.92-99
859			_eHEMEROTECA
999			_c2825 _d2825