000			01757 #a2200217 #4500
001			CONIEF002823
003			IEFmza
008			051103s2000 sp ||||| |||||||||||spa d
040			_aIEFMza _bspa _cIEFMza
100	1		_aLagardera, Francisco
245	1	0	_aPerspectivas de una educación física integral para el siglo XXI.
520			_a"El último cuarto del siglo XX fue pródigo en profundos y veloces cambios en el seno de las sociedades contemporáneas: ecología, feminismo, ancianidad, explosión demográfica, respuestas solidarias de la sociedad civil, antibelicismo, organización de los consumidores, revolución tecnológica, desarrollo imparable de la sociedad de la información, etc., la vida humana empieza a entenderse como un proceso global interconectado con otros procesos vitales y con el planeta en su conjunto. También se están modificando las pautas culturales que propician nuevas prácticas corporales y la percepción social del cuerpo asociada a ellas. Ante estos retos tan profundos e importantes, la educación física no puede seguir anclada en procedimientos parciales y meramente tecnológicos, pues actuando de este modo dilapida gran parte de su potencialidad y singularidad como pedagogía activa y positiva, dado que su especificidad y pragmatismo la pueden convertir en un proceder pedagógico auténticamente revolucionario, innovador y benefactor de las vidas de las personas en todos los momentos y fases de su evolución"
650		4	_aeducación física
650		4	_acambio social
650		4	_acultura física
650		4	_adesarrollo motor
650		4	_acuerpo
773	0		_tTándem : didáctica de la educación física (Barcelona, Spa) _gvol. 1, no. 1, p.67-78
859			_eHEMEROTECA
999			_c2823 _d2823