Etapas de cambio en el ejercicio físico y variables psicosociales : diferencias entre-etapas y homegeneidad intra-etapa en una muestra de jóvenes universitarios.
Tema(s): actitud | actividad física | deportes | jóvenes | cambio de actitud | cambio de conducta | motivación | expectativas de logro | autoestima | interés | Psicología-actitud En: Cuadernos de Psicología del Deporte (Murcia, Spa) vol. 2, no. 2, p.75-86Resumen: Se evalúa la validez del constructo de las etapas de cambio, derivado del Modelo Transteórico (MT), aplicadas a la conducta de ejercicio, estimando las diferencias y el grado de homogeneidad entre los individuos anidados en las etapas, en las variables psico-sociales de auto-eficacia, intención de conducta, actitud hacia la conducta y expectativas de resultado. Se captó una muestra incidental de 363 estudiantes universitarios, los cuales rellenaron el cuadernillo de cuestionarios sobre aspectos relacionados con la participación en actividades físico-deportivas y las variables psico-sociales señaladas. Para estimar las diferencias y el grado de homogeneidad de los sujetos anidados en las diferentes etapas, se llevó a cabo un análisis de la varianza, una prueba post-hoc para la comparación entre etapas y un análisis de los componentes de la varianza y el coeficiente de correlación intra-clase. Los resultados del estudio confirman las diferencias entre las etapas. En cambio, el grado de homogeneidad de los individuos enidados en etapas es solamente moderado en las variables de auto-eficacia e intención de conducta. Se discuten finalmente las implicaciones de los coeficientes de correlación intra-clase en futuros estudios de validez MT.Se evalúa la validez del constructo de las etapas de cambio, derivado del Modelo Transteórico (MT), aplicadas a la conducta de ejercicio, estimando las diferencias y el grado de homogeneidad entre los individuos anidados en las etapas, en las variables psico-sociales de auto-eficacia, intención de conducta, actitud hacia la conducta y expectativas de resultado. Se captó una muestra incidental de 363 estudiantes universitarios, los cuales rellenaron el cuadernillo de cuestionarios sobre aspectos relacionados con la participación en actividades físico-deportivas y las variables psico-sociales señaladas. Para estimar las diferencias y el grado de homogeneidad de los sujetos anidados en las diferentes etapas, se llevó a cabo un análisis de la varianza, una prueba post-hoc para la comparación entre etapas y un análisis de los componentes de la varianza y el coeficiente de correlación intra-clase. Los resultados del estudio confirman las diferencias entre las etapas. En cambio, el grado de homogeneidad de los individuos enidados en etapas es solamente moderado en las variables de auto-eficacia e intención de conducta. Se discuten finalmente las implicaciones de los coeficientes de correlación intra-clase en futuros estudios de validez MT.
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