Las actividades en el medio natural en educación física : valoración del profesorado de secundaria sobre los principales factores de limitación para su desarrollo = Activities in the natural environment in physical education : hight school teacher assessment of the main factors limiting their implementation / Carlos Peñarrubia Lozano, Roberto Guillén Correas, Susana Lapetra Costa.
Descripción: p. 37-45Otro título: Activities in the natural environment in physical education : hight school teacher assessment of the main factors limiting their implementationTema(s): Vida en la naturaleza | Orientación | Escalada | Senderismo | Rapel | Educación física | Enseñanza secundariaTambién disponible en internet en: www.revista-apunts.com En: Apunts : educación física y deportes no. 104, 2o. trimestre 2011.Resumen: Este estudio analiza el grado en el que las actividades en el medio natural se han ido desarrollando a lo largo de los últimos años como parte de las programaciones de educación física en Aragón. Los 131 profesores que han participado en el mismo (en dos momentos, curso 2007-2008 en la ciudad de Zaragoza, y 2008-2009 para el resto de la Comunidad Autónoma) han indicado los contenidos que organizan (destacando la orientación y el senderismo, con porcentajes de realización del 66, 41 por ciento y el 47,33 por ciento, respectivamente) y los ámbitos en los que los presentan (un 61,83 por ciento del profesorado lo hace en las propias sesiones de educación física). Además, para cada uno de ellos han mostrado su valoración sobre los cuatro factores de limitación indicados por el grupo investigador: seguridad del alumnado (un 30,95 por ciento del profesorado señala el rápel y la escalada como los contenidos más influenciados por este factor), responsabilidad del profesorado (con influencia mínima para un 51, 72 por ciento de los encuestados), formación específica del profesorado en materia de actividades en el medio natural (considerada como un factor de limitación unicamente para el rápel y la escalada) y horario de práctica de educación física (con un porcentaje de influencia máxima inferior al 6 por ciento para todos los contenidos excepto la BBT, con un 18,75 por ciento).Este estudio analiza el grado en el que las actividades en el medio natural se han ido desarrollando a lo largo de los últimos años como parte de las programaciones de educación física en Aragón. Los 131 profesores que han participado en el mismo (en dos momentos, curso 2007-2008 en la ciudad de Zaragoza, y 2008-2009 para el resto de la Comunidad Autónoma) han indicado los contenidos que organizan (destacando la orientación y el senderismo, con porcentajes de realización del 66, 41 por ciento y el 47,33 por ciento, respectivamente) y los ámbitos en los que los presentan (un 61,83 por ciento del profesorado lo hace en las propias sesiones de educación física). Además, para cada uno de ellos han mostrado su valoración sobre los cuatro factores de limitación indicados por el grupo investigador: seguridad del alumnado (un 30,95 por ciento del profesorado señala el rápel y la escalada como los contenidos más influenciados por este factor), responsabilidad del profesorado (con influencia mínima para un 51, 72 por ciento de los encuestados), formación específica del profesorado en materia de actividades en el medio natural (considerada como un factor de limitación unicamente para el rápel y la escalada) y horario de práctica de educación física (con un porcentaje de influencia máxima inferior al 6 por ciento para todos los contenidos excepto la BBT, con un 18,75 por ciento).
También disponible en internet en:
www.revista-apunts.com
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