IUCOLL Mendoza, Argentina Koha › Detalles de: El juego en niños de 9 a 11 años.

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El juego en niños de 9 a 11 años.

Por: Ferrari, MColaborador(es): Jalil, A | Sánchez, MEditor: Mendoza : [s.n.], 2000Tema(s): juego | niños | características psicomotoras | desarrollo motor | Juegos

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Previo	TI-208 Psicomotricidad y educación.	TI-209 Deserción en el básquetbol femenino a nivel federado en Mendoza.	TI-210 El entrenamiento con sobrecarga y su transferencia a la potencia muscular.	TI-211 El juego en niños de 9 a 11 años.	TI-212 Rehabilitación de lesiones por actividades físicas.	TI-216 Planificación del fútbol desde una teoría científica.	TI-217 Diferencias entre las capacidades coordinativas y condicionales entre niños de escuelas urbanas y escuelas rurales.	Siguiente

Trabajo de Investigación realizado por alumnos del Instituto de Educación Física "Dr. Jorge E.Coll" de Mendoza, Argentina

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21Estrategias de investigación cualitativa /
por Vasilachis de Gialdino, Irene.
22Juego y creatividad en la escuela /
23Educación solidaria /
24Didáctica general /
por Feldman, Daniel.
25Didáctica del nivel inicial :
por Denies, E. Cristina B. de
26El aprendizaje pleno :
por Perkins, David.
27Estrategias para trabajar con la diversidad en el aula /
por Tomlinson, Carol Ann.
28Aprendizaje activo :
por Silberman, Mel.
29Didáctica de la educación física /
30[Colección Educación y memoria].
31Usos y abuso de drogas :
por Osorio, Fernando.
32Bullying :
por Prieto Quezada, María Teresa.
33Técnicas y recursos para el desarrollo de las clases /
por Carrasco, José Bernardo.
34La formación en la práctica docente /
por Davini, María Cristina.
35Jugar de un modo lúdico :
36Uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación.
por Schneider, Débora.
37SRP: nuevas estrategias de ense�nanza para implicar al alumnado de educaci�on primaria en el proceso de aprendizaje de la nataci�on /
por Ram�irez Banzo, Eduard.
38Educación sexual integral en la Argentina
39Plan nacional de recreación 2013-2019 :
40La enseñanza para la comprensión :
por Blythe, Tina.

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