IUCOLL Mendoza, Argentina

El objeto de este trabajo es el de poner de manifiesto una propuesta de recursos de orientación pedagógica para el desarrollo del entrenamiento perceptual y motor en los deportes colectivos infantiles. Un breve enfoque filosófico desde la perspectiva del hecho educativo y la dinámica de los componentes de la didáctica del entrenamiento infantil. La periodización de los estímulos perceptuales y motores, los recursos de orientación sensoperceptual del niño deportista, las normas de observar el aprendizaje durante los entrenamientos, las fases metodológicas para el logro de pasaje de estadíos iniciales a superiores, los protocolos de evaluación de las conductas del deporte y los esquemas referenciales para el armado de la didáctica, desembocan en la clasificación de las estructuras de un megaciclo específico para las etapas infantiles, enfatizando sobre los deportes de conjunto que combinan el desarrollo de las habilidades proyectoras y receptoras de objetos, en este caso la pelota. Una serie de estudios e investigaciones, que se están llevando a cabo desde hace tres años, en escolares y deportistas de clubes, entre 6 y 14 años, en ambos sexos, en la Región Patagónica en la República Argentina, permitieron propiciar los perfiles ofrecidos durante el desarrollo de esta temática. Dentro de la amplia gama de elementos teórico prácticos y de investigación relacionados con la preparación del deportista, puede encontrarse material bibliográfico sobre el entrenamiento de élite y en el mejor de los casos, a la hora de penetrar en la temática infanto-juvenil, programas de trabajo sustentados en la detección de talentos.