Perfomance aeróbica.
Tema(s): rendimiento deportivo | capacidad aeróbica | umbral anaeróbico | crecimiento | tests | evaluación | niños | fisiología del ejercicio | resistencia | Capacidad física de trabajo | aptitud física | Fisiología-metabolismo de la energía-capacidad aeróbica En: Actualización en ciencias del deporte = Journal of actualization on sports sciences vol. 4, no. 12, p.5-33Resumen: La aptitud aeróbica ha sido una importante área de investigación. Paradójicamente, la cantidad de preguntas sin respuestas parece incrementarse a medida que la investigación avanza. El método más apropiado para el VO2 y VO2 máx.,todavía no está resuelto, y hay una controversia entre los partidarios de las unidades en ml.kg.-1.min-1 y los que proponen las unidades de función-potencia. Además, el concepto de umbral anaeróbico es cuestionado por muchos investigadores, desde un punto de vista conceptual y también metodológico. Es difícil identificar los procedimientos standard y los datos normativos en niños. Los investigadores necesitan considerar la variedad de temas y seleccionar los test y las unidades de expresión que mejor reflejen el propósito de sus investigaciones. Las metodologías y los protocolos seleccionados necesitan ser descriptos extensivamente.Reproducido del artículo original publicado en Measurement in pediatric exercises sciences; D. Docherty, ed.; publicado por la Canadian Society of Exercise Physology; edición de Human Kinetics Publishers inc., Champaign, Illinois; pp 183-224, 1996
La aptitud aeróbica ha sido una importante área de investigación. Paradójicamente, la cantidad de preguntas sin respuestas parece incrementarse a medida que la investigación avanza. El método más apropiado para el VO2 y VO2 máx.,todavía no está resuelto, y hay una controversia entre los partidarios de las unidades en ml.kg.-1.min-1 y los que proponen las unidades de función-potencia. Además, el concepto de umbral anaeróbico es cuestionado por muchos investigadores, desde un punto de vista conceptual y también metodológico. Es difícil identificar los procedimientos standard y los datos normativos en niños. Los investigadores necesitan considerar la variedad de temas y seleccionar los test y las unidades de expresión que mejor reflejen el propósito de sus investigaciones. Las metodologías y los protocolos seleccionados necesitan ser descriptos extensivamente.
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